El profesorado universitario afronta un contexto de alta exigencia académica, cambios constantes y nuevas demandas en el aula.

Entre los principales retos destacan:

✔️Sobrecarga emocional que influye en la motivación docente

✔️Dificultad para gestionar conflictos en el aula

✔️Falta de recursos emocionales aplicados a la práctica docente

✔️Sensación de soledad y falta de apoyo institucional

Estos factores impactan directamente en el clima de aprendizaje y en la calidad de la experiencia educativa.

El profesorado puede pasar de gestionar las emociones en el aula de forma intuitiva a
integrarlas de manera efectiva en la docencia universitaria.

Aprender Emocionalmente facilita este proceso a través del desarrollo de competencias socioemocionales

aplicadas al aula.

Qué es Aprender Emocionalmente

Escuchar al Docente

Permite reconocer el desgaste emocional que aparece en el aula

Comenzar a poner nombre y reconocer las emociones les ayuda a comprender la influencia de lo emocional en su labor diaria

Entender el ciclo emoción–aprendizaje

Permite comprender el papel de las emociones en el aprendizaje

facilitando la integración de la dimensión emocional en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Comprender la respuesta emocional del alumnado

Poner la mirada en lo que ocurre en el aula como una respuesta emocional ante la frustración del alumnado cambia la forma de acompañar del profesorado

Incorporar estrategias prácticas

Con recursos prácticos para situaciones reales del aula
facilita trasladar lo aprendido a la práctica docente, de forma que el profesorado puede actuar con mayor seguridad en los retos diarios

Comunicar con claridad

Esto facilita generar un marco de aprendizaje más comprensible y seguro, mejorando la relación docente–alumnado.

5 PASOS

Acompaño al profesorado en la integración de la Educación Emocional en el aula en

APRENDER EMOCIONALMENTE

un itinerario formativo en competencias socioemocionales

para profesorado universitario

✔️Aplicado a situaciones reales de aula
✔️ Vivencial y centrado en la experiencia docente
✔️ Integrado en la práctica académica
✔️ Adaptado al contexto universitario

Cuando amplía sus competencias socioemocionales

✔️ Mejora del clima de aprendizaje
✔️ Se consigue mayor seguridad y claridad docente
✔️ La gestión de situaciones complejas en el aula es más eficaz
✔️ Se previene el desgaste profesional

Qué cambia para el Profesorado

Un itinerario formativo que integra la educación emocional en la docencia universitaria, facilitando que el profesorado aplique recursos reales en el aula y transforme su práctica desde el primer momento

Aprender emocionalmente es una metodología probada con la que:

Hola, Soy Susana Zamora

Formadora en Educación Emocional

Colaboro con Universidades para integrar la Educación Emocional dentro del desarrollo profesional docente

Acompaño al profesorado en el desarrollo de sus competencias emocionales para ofrecerles una visión más amplia sobre los recursos para prevenir el desgaste, mejorar sus respuestas emocionales en el aula y favorecer su bienestar.

Esta propuesta se alinea con el desarrollo de competencias transversales del profesorado y con los marcos actuales de desarrollo docente en Educación Superior

La educación emocional puede integrarse en la Universidad de forma real cuando se adapta a cada etapa del proceso académico.

Profesorado universitario

Formación en educación emocional aplicada a la docencia, con estrategias prácticas para favorecer un clima de aula que mejora el bienestar docente y el acompañamiento del alumnado

Doctorado

Formación en gestión emocional en el proceso investigador con recursos para las situaciones de bloqueo, desmotivación y para superar los retos de esta etapa de exigencia académica que favorecen la continuidad en la tesis.

“Gracias a Susana he aprendido que es tan importante ser capaz de impartir una buena docencia, como saber de qué manera conectar con las/os estudiantes y ayudarles.”

Profesor titular Ciencias Sociales ULPGC

Como viven la experiencia en su propia voz

“Esta formación favorece el crecimiento profesional, al ayudarnos a identificar y comprender los perfiles emocionales del alumnado, y también tiene un impacto directo en lo personal.”

Profesor titular Arquitectura ULPGC

“Este curso ha cambiado por completo mi forma de ver a mis estudiantes. Ahora puedo entender mejor sus actitudes y acercarme desde una perspectiva diferente para ayudarles con su aprendizaje.”

Profesora titular Matemáticas ULPGC